בזכות סגל מרשים של טובי המרצים והמרצות, זכינו למבט פנימה משמעותי על מהות ההוראה והלמידה, על מהות המקצוע שאנו עוסקים בו ביום יום. השיעורים שלמדנו עוררו בנו סקרנות, יצירתיות, מחלוקות, ספקות, דיונים ומחשבות ולא רק בימי רביעי. בלימודים יצרנו חברויות חדשות, נחשפנו לחוויות חדשות וזכינו בכלים אמיתיים פרקטיים שאותם אנו מיישמים בעבודתנו. מרווה קולינס (מורה אמריקאית שייסדה בתי ספר מיוחדים בשיקגו) אמרה שתמצית ההוראה היא להפוך את הלמידה למדבקת – לגרום לרעיון אחד להצית אחר. ואני חושבת שכולנו "נדבקנו" בלמידה. היה יפה לראות איך השיעורים השונים קשורים בסופו של דבר זה לזה ואיך קיבלנו מיומנויות בשיעור אחד והשתמשנו בהן בשיעור אחר, ואחר כך גם בעבודתנו המדהימה כמורים, גננות ואנשי חינוך בכלל.

אני רוצה להודות לכם צוות המרצים שדחפתם כל אחד ואחת הכי רחוק שהוא יכול ואז עוד קצת. לימדתם אותנו לראות את הדברים אחרת ולחשוב שונה. לא ויתרתם, דרשתם , תמכתם, הקשבתם. ראיתם בכל אחד מאיתנו את מלוא יכולותיו והובלתם אותנו למימושן. 

אני רוצה להודות לכל מי שליווי אותנו בדרך אל התואר. למי שדאגו שתמיד יהיה נעים להיכנס לאוניברסיטה ולכיתות הלמידה, לצוות הספרייה שתמיד עזרו וסייעו למצוא את המאמר הכי מתאים והכל בחיוך ובסבלנות. למי שדאגו למלא את הבטן בזמן שאנחנו ממלאים את הראש במחשבות. וליעל מישורי מרכזת תארים מתקדמים בחוג למדעי ההוראה והלמידה על עזרתה הרבה במהלך הלימודים והכל בחיוך ובנועם.

קבלת התואר היא נקודת ציון חשובה ומרגשת אבל הדרך שעשינו היא המהות של הלימודים והיא שהוסיפה עוד נדבך לאישיותנו ולתפקידנו כאנשי חינוך. אנו נמצאים בתקופה סוערת שהחינוך עולה לכותרות ודורש הכרה במהות שלו, בחשיבות שלו בכלים ובערכים שאנו מנחילים לילדים שאנו פוגשים לתקופה ומשחררים אותם הלאה. ולא פעם בתקופה זו, אנו לומדים מהם ולא רק הם מאיתנו. אני גאה במיוחד להיות מורה ומחנכת, עכשיו, וזכיתי להכיר אנשי חינוך משכמם ומעלה שלמדו איתי פה ולמדתי מהם רבות ואני אומרת בלב שלם שיש לנו במדינה אנשי חינוך טובים וזו גאווה להיות מורה.

ועוד קצת לפני סיום בנימה אישית לפרופסור אריה קיזל שלא ויתר לנו ובדרכו הייחודית גרם לנו לחשוב פעמיים על כל דבר ולהבין שהכוח לעשות הוא בידיים שלנו. ותודה לד"ר נורית נוביס מהמגמה לפיתוח פדגוגי של מערכות חינוך. השיעורים שלך היוו השראה לא רק מבחינת תוכן אלא גם הדרך בה בחרת להעביר את הידע. הסקרנות והעניין שעוררת בנו מלווים אותנו הלאה. ופרופסור לילי אורלנד-ברק שאיתגרה אותנו לגלות מהי מומחיות, במומחיות,  ובדרך חשפה את יכולות המחקר והכתיבה הטמונות בכל אחת ואחד מאיתנו. לפרופ' אביבה ברקוביץ-אוחנה ראשת המגמה לאלטרנטיבות בחינוך חוקרת מוח פורצת דרך אשר בשיעוריה לא רק מלמדת מיינדפולנס אלא גם מיישמת ומקנה כלים משמעותיים לחינוך ולחיים. ולד"ר יותם הוד ראש המגמה לטכנולוגיות בחינוך חוקר קהילות למידה ומלמד בשיטה זו ובכך חושף אותנו לדרכי הוראה חדשניות ומאפשר לנו לחוות אותן וליישמן גם יחד.

ואני רוצה להודות גם לפרופסור חנן אלכסנדר שהנחה אותי בכתיבת עבודת התזה. על ההכוונה לאורך הדרך, על התמיכה, על החופש לכתוב ולבטא את רעיונותיי ועל הסבלנות.

ותודה מיוחדת שלוחה לפרופ' דני בן צבי ראש החוג הרואה במפגש בין מורים ותלמידים את לב ליבה של העשייה החינוכית, בין כתלי בית הספר וגם כאן בין כותלי האוניברסיטה.

אני מאחלת לנו שנדע לפעול ולחיות לפי הכלים והערכים שרכשנו כאן באוניברסיטה שכן כפי שאמר גון קנדי  "כשאנחנו מביעים תודה, לעולם אסור לנו לשכוח שההערכה הגבוהה ביותר היא לא להשמיע מילים, אלא לחיות על פיהן".